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他才发现原来当年吃顿饭需要这么努力，难怪同学们历来喜欢把临中戏称为“饿中”。
讲台上的老师就很有经验了，她从容不迫地收拾好教案，还很负责任地说了声“下课”，尽管没人回应。
因为没有第一时间跑出来，林一和老熊来到食堂的时候，每个窗口的打饭队伍都排的老长。
临中三个年级的在读学生加起来大概两千号，全都在中午这一个小时用餐，拥挤是当然的，特别是前半个小时。
所以珍惜时间的学霸一般会留在教室多学半个小时再过来，这样就能省下排队的时间。
有午睡习惯的就得赶第一波人潮，卡好时间掐着秒跑出来，还得腿脚快，才能在一楼的外卖窗口抢到一份桶装饭。
带回寝室扒完之后，还能睡个三四十分钟。
也有比较优雅的选择。
到食堂背面的小卖部，买一桶泡面，拿免费开水冲上，坐在门口的座位上等几分钟，这就属于“贵族待遇”了。
……
吃完饭回到教室，在课桌上趴了一会儿，下午的上课铃又开始了。
两节课过后是眼保健操。
周一下午的最后两节课，按照临中的习惯是选修课，不按行政班级而实行走班制授课，美其名曰发展个人兴趣。
因为不用考试不算成绩，大部分同学把它当做一个休闲项目放松大脑，像是大学里的“水课”。
上进的同学不会放过一分一秒，他们利用选修课来写作业。
林一记得这学期选的课好像叫作《古代英雄人物赏析》，他原本以为是个历史老师开的课，结果去了才发现是个语文老师。
所以课堂的画风变成了这样：“这位同学，你来分析一下文中这一句话体现了项羽怎样的英雄气概？”
林一心里翻了个白眼。
在语文老师嘴里，根本不存在任何的英雄气概。
而且一个男老师，特别喜欢讲“女英雄”，还花了两节课放映了完整的赵微版《花木兰》。
又成功水了一周。
总之这个男语文老师一本正经在讲台上扯着淡，林一坐在后排边听边吐槽，还算轻松愉快地结束了一天的课程。
吃完晚饭他跑到二楼的电子阅览室，用学生卡借了一台电脑，确认了自己押的德意志战车4:0碾压袋鼠国的战果，并安排了下一注。
晚自习的时候他按照前一天的经验，先自行解决了语文英语两门课，然后借来模范生萧同学的样本把其他科目的作业填满。
这次他没有体会到抄作业的快感了，只剩下一阵空虚。
抄完之后他无聊地望着窗外，开始复盘自己一天的作为，这是工作带来的习惯。
起床—晨跑—早读—上课—吃饭—上课—吃饭-抄作业，这种“6-10-5”的生活模式，好像并没有比长大以后的996轻松啊。
但是为什么这么怀念呢？
他看着对面教室里伏案奋笔疾书不知疲倦的同学，觉得可能是目标坚定，可能是有人陪伴，可能是付出就会有回报的正向反馈。
所以枯燥重复的乏味生活，也不以为苦。
“现在校园里的寻常一日，却是后来梦寐以求而得不到的美好一天。”他喃喃自语。
旁边的老熊以为他在跟自己说话，茫然道：“你刚说什么？”
“我说当时只道是寻常。”
“不是这句，什么一日一天？”
“……”
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